7月4日，中国教育科学研究院副院长高宝立教授应邀来到我校，在第一办公楼第一会议室为我校教育类学科师生举行了题为“教育研究成果的提炼与呈现”的学术讲座。本次讲座由副校长李森教授主持。

     高宝立教授的讲座主要包含七个部分。第一部分是在宏观视野中把握。高宝立教授指出，驾驭教育问题需要整体把握学科知识框架、及时了解相关教育资讯、深刻体会教育问题本质；对教育研究趋势的宏观认识需要将经验、资料上升到思想、科学层面，在宏观、确定性知识基础上增加微观、动态的信息，将理想诉求应用于现实问题的破解，注重单一学科与多元方法的整合，强调理论价值与认识规律、运用规律的统一；条件维度方面要确保时间、空间和主体间的互动，保持对问题的敏感性和好奇心，合理取舍、储存相关信息以提高思维的效率，从实际出发增强问题把握的灵活性。第二部分是用专业眼光选择，包括自觉、良知、想象力、独立意志、社会情感等主体意识，受者、读者的客体意识，教育理念的信念意识，问题的“质量”意识，拒绝文献资料虚化的自律意识。第三部分是全方位汲取资源，高宝立教授提出，从价值层面、科学层面、效用层面确立支撑点，了解前沿的基础性、理论前沿与实践前沿问题的相互引领性、边缘性、动态性、层次性等特性，保持写作的常态，不断更新知识、精神、学历、能力、阅历，将学术生涯与国家民族相系，保持努力、自信的心态以提升效率。第四部分是通过认同感、参与感、责任感、通感和幸福感的培育找到良好感觉。在第五部分，高宝立教授指出，理清写作的思路要求把研究的问题放到大的社会背景中、厘清问题的逻辑关系、追问和反思、以终为始、要事第一。第六部分是追求卓越出上品，既要出快活、出绝活、出细活、出漂亮活，也要注重从数据、信息、知识到才能、智慧的境界提升与飞跃。最后，高宝立教授认为教育研究成果要体现文化的力量、科学的力量和逻辑的力量，包括论点新颖、概念准确，论证严密、思想深刻，论据全面、结论可靠，方法科学、行文流畅。

     在互动环节，高宝立教授对与会师生的提问进行了细致的解答，并针对学术论文的写作提出了自己的建议。